我院在中央财政专项资金的支持引进亚龙YL-335B型自动生产线设备，怎样提高竞赛成绩和同学的动手能力是值得我们深思的问题。 一、现状 在前面几届的大赛选手选拔过程中，同学在初步接触自动化线时，通过平时的学习同学感到设备在平时的学习过程中都接触过，但是在实际编程和操作过程中很难做到快速上手。这主要有两方面的原因：第一，设备本身复杂。YL-335B型自动生产线设备涉及很多自动化设备，主要包括气动元器件、PLC、伺服电机、变频器、触摸屏和各类传感器，这些元器件的对于初步接触的同学们来说有一定的难度。第二，在平时的课程学习中，同学们大都学习过这些课程，由于学校实践条件所限，很难让同学们充分对所有设备都接触过。笔者认为只有把平时的课程学习与YL-335B涉及到的相关知识相结合起来，这就需要在平时的教学与训练中走出一条教→练→赛的路子[1,2]，才能让学有余力的学生在强化训练的过程中迅速上手，在比赛过程不发怵，发挥出应有的水平。 二、教学与YL-335B自动化线相结合的知识点的教学改革 YL-335B自动化线主要的执行机构是气缸和电机，通过控制器（PLC）的编程实现自动化控制。涉及的课程主要有《液压与气动》、《数控机床电子技术》和《数控机床电气控制》等几门课程。笔者在教学过程中都参与的这几门课程大纲的编写。 在教学过程中应加强与YL-335B自动化线相关知识点的强化.在不影响正常教学的情况下加强对设备的实际操作。YL-335B自动化线的主要执行机构是气缸，在供料、加工、分拣三个单元中都是主要的执行元器件。 1.气动技术的教学与改进 以供料单元为例，其主要气路图，在课程教学过程中，采取先继电器控制，同学对这个工作过程熟悉后，用PLC控制。通过对此类气路的气路实际操作和电气部分的控制，使同学们加强了对气路的实际操作能力，加深了对电磁阀工作原理的理解，为在赛前训练的时候迅速上手打下坚强基础。 2.电机原理的教学与改进 YL-335B自动化线涉及到的电机主要有两类：三相异步电机和伺服电机。在三相异步电机的教学的时候，首先介绍其工作原理。改变相序就可以改变旋转方向。在三相异步电机这章节的教学中重点加强对电机基本基本原理的介绍，在电、磁、力这三个物理量的相互转换过程中[3]，介绍“电生磁、磁生力”，通过力来驱动电机旋转。在课内实验中，设计的三相异步电动机的拆装实验，通过此实验同学们对电机的结构和原理不仅仅有课堂上的介绍，还具备的简单装配电机的实际操作能力，加深对驱动电机能力有了进一步提高。控制电机通过脉冲的形式进行驱动。控制器（这里指PLC）对电机控制器发脉冲，脉冲频率和脉冲数目决定着电机的旋转速度和旋转圈数。 3.PLC的教学与改进 在日常教学中，除了介绍基本逻辑指令的介绍之外，应该重点介绍脉冲以及SFC（顺序控制）。对于执行部件而言，其执行次序都是有一定的次序，这种工作方式与SFC的编程模式正好对应。因此在编程前，应加强对整个工作过程的熟悉，分析工艺。在编程时，根据流程图对状态进行编号，确定每个状态的三要素：驱动负载、转移条件、转移方向，对方向阀电磁线圈的进行得电与失电分析，从而使气缸活塞杆伸出和缩回。通过该仿真软件，可以看出状态的切换和各个输出端的工作状态。对于脉冲概念而言，其作用主要体现在两个地方：一处体现在驱动控制电机。控制电机的工作原理就是通过控制器发脉冲控制电机驱动器，从而驱动电机。在《机床电气控制与PLC教学过程中》步进顺控指令及其应用的课题教学中，除了顺控指令的介绍，更应该加强流程图的分析，使用VISIO软件绘制流程图。在编程过程中，应该养成良好的编程习惯，注重对装置和段落的注释。 三、结束语 组织学生参加大赛，对于同学来说，通过参加比赛，扩大的知识面，获得了实际的工程经验。特别对于YL-335B自动化线涉及的元器件在自动化设备改造中都是常用的，适应了“新常态”下高素质技能型人才培养的需要。对于学校而言，扩大了学校的知名度，引领了专业教学改革，促进“双师型”教师队伍建设及促进实训基地建设，促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新具有重要作用。对于老师而言，不仅提高全面的理论知识，而且提高实践操作能力，加深对设备的工作原理的理解。因此为了提高比赛成绩，加强同学参加大赛的能力，有必要在平时的课程教学过程中加强对相关知识的强化。 我院在中央财政专项资金的支持引进亚龙YL-335B型自动生产线设备，怎样提高竞赛成绩和同学的动手能力是值得我们深思的问题。一、现状在前面几届的大赛选手选拔过程中，同学在初步接触自动化线时，通过平时的学习同学感到设备在平时的学习过程中都接触过，但是在实际编程和操作过程中很难做到快速上手。这主要有两方面的原因：第一，设备本身复杂。YL-335B型自动生产线设备涉及很多自动化设备，主要包括气动元器件、PLC、伺服电机、变频器、触摸屏和各类传感器，这些元器件的对于初步接触的同学们来说有一定的难度。第二，在平时的课程学习中，同学们大都学习过这些课程，由于学校实践条件所限，很难让同学们充分对所有设备都接触过。笔者认为只有把平时的课程学习与YL-335B涉及到的相关知识相结合起来，这就需要在平时的教学与训练中走出一条教→练→赛的路子[1,2]，才能让学有余力的学生在强化训练的过程中迅速上手，在比赛过程不发怵，发挥出应有的水平。二、教学与YL-335B自动化线相结合的知识点的教学改革YL-335B自动化线主要的执行机构是气缸和电机，通过控制器（PLC）的编程实现自动化控制。涉及的课程主要有《液压与气动》、《数控机床电子技术》和《数控机床电气控制》等几门课程。笔者在教学过程中都参与的这几门课程大纲的编写。在教学过程中应加强与YL-335B自动化线相关知识点的强化.在不影响正常教学的情况下加强对设备的实际操作。YL-335B自动化线的主要执行机构是气缸，在供料、加工、分拣三个单元中都是主要的执行元器件。1.气动技术的教学与改进以供料单元为例，其主要气路图，在课程教学过程中，采取先继电器控制，同学对这个工作过程熟悉后，用PLC控制。通过对此类气路的气路实际操作和电气部分的控制，使同学们加强了对气路的实际操作能力，加深了对电磁阀工作原理的理解，为在赛前训练的时候迅速上手打下坚强基础。2.电机原理的教学与改进YL-335B自动化线涉及到的电机主要有两类：三相异步电机和伺服电机。在三相异步电机的教学的时候，首先介绍其工作原理。改变相序就可以改变旋转方向。在三相异步电机这章节的教学中重点加强对电机基本基本原理的介绍，在电、磁、力这三个物理量的相互转换过程中[3]，介绍“电生磁、磁生力”，通过力来驱动电机旋转。在课内实验中，设计的三相异步电动机的拆装实验，通过此实验同学们对电机的结构和原理不仅仅有课堂上的介绍，还具备的简单装配电机的实际操作能力，加深对驱动电机能力有了进一步提高。控制电机通过脉冲的形式进行驱动。控制器（这里指PLC）对电机控制器发脉冲，脉冲频率和脉冲数目决定着电机的旋转速度和旋转圈数。3.PLC的教学与改进在日常教学中，除了介绍基本逻辑指令的介绍之外，应该重点介绍脉冲以及SFC（顺序控制）。对于执行部件而言，其执行次序都是有一定的次序，这种工作方式与SFC的编程模式正好对应。因此在编程前，应加强对整个工作过程的熟悉，分析工艺。在编程时，根据流程图对状态进行编号，确定每个状态的三要素：驱动负载、转移条件、转移方向，对方向阀电磁线圈的进行得电与失电分析，从而使气缸活塞杆伸出和缩回。通过该仿真软件，可以看出状态的切换和各个输出端的工作状态。对于脉冲概念而言，其作用主要体现在两个地方：一处体现在驱动控制电机。控制电机的工作原理就是通过控制器发脉冲控制电机驱动器，从而驱动电机。在《机床电气控制与PLC教学过程中》步进顺控指令及其应用的课题教学中，除了顺控指令的介绍，更应该加强流程图的分析，使用VISIO软件绘制流程图。在编程过程中，应该养成良好的编程习惯，注重对装置和段落的注释。三、结束语组织学生参加大赛，对于同学来说，通过参加比赛，扩大的知识面，获得了实际的工程经验。特别对于YL-335B自动化线涉及的元器件在自动化设备改造中都是常用的，适应了“新常态”下高素质技能型人才培养的需要。对于学校而言，扩大了学校的知名度，引领了专业教学改革，促进“双师型”教师队伍建设及促进实训基地建设，促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新具有重要作用。对于老师而言，不仅提高全面的理论知识，而且提高实践操作能力，加深对设备的工作原理的理解。因此为了提高比赛成绩，加强同学参加大赛的能力，有必要在平时的课程教学过程中加强对相关知识的强化。参考文献：［1］王瑞峰.电工技术课程一体化教学设计与实践中［J］.中国职业技术研究，2015（29）.［2］吴书安，王兵，邹厚存.紧密型校企合作人才培养模式的研究与实践［J］.中国职业技术研究，2011（26）.［3］贺平.项目教学法的实践探索［J］.中国职业技术研究，2006（8）.［4］亚龙YL-335B型自动生产线实训考核装备（三菱PLC版本）指导书.

文章来源：电机与控制应用 网址: http://djykzyy.400nongye.com/lunwen/itemid-6440.shtml

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